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西湖课文原文 篇1 杭州素有“人间天堂”的美称西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优。
西湖是镶嵌在杭州的一颗明珠，请听男生朗诵课文西湖 男提起西藏，很多人都会想到它的中心城市拉萨，拉萨是有名的“日光城”，那里的天空别具特色，与众不同， 主持词 请听男女生合颂拉萨的天空 女女娲补天嫦娥奔月。
杭州西湖是人教版三年级的课文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文2学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语3理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河。
西湖三年级 要求试讲10分钟左右让学生理解“镶嵌”“心旷神怡”等词语适当板书让学生正确流利有感情的朗读课文正确指导学** 石榴苏教三年级 要求第三段，指导学生学**石榴的成熟过程和特点指导学生仿。
读了西湖这篇课文，我觉得西湖最美的是雷峰塔，因为传说中白娘子曾经被押在了这里雷峰塔Leifeng Pagoda又名皇妃塔西关砖塔，位于浙江省会杭州市西湖风景区岸夕照山的雷峰上雷峰塔为吴越忠懿王钱弘俶因黄妃得。
西湖是苏教版三年级语文课文中的一篇描写西湖的短文，作者以清新流畅诗一般的语言描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美西湖，位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，景区总。
西湖风景美如画，人间仙境在此地。
1引导生理解“醉”不仅是喝酒之微醉，诗人还沉醉于西湖美景中 2出示苏轼的文章，伴乐朗读 饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 六月二十七日望湖楼醉书。
西湖风光一文作者看到了西湖之美，美在其如诗如画的湖光山色，想到了美在湖山与人文的自然相融，更美在人们对她的呵护及对其历史文脉的传承西湖风光是一篇以清新流畅的语言来描绘西湖秀丽景色的写景散文作者以。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波，扩散。
3此诗写的是西湖什么时候的景色？从哪些诗句可以看出来？ 四二读课文，理解内容 1请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师 2生自学师巡视教师抽查学生自学情况 3指。
2有感情地朗读课文 3理解课文内容，了解西湖的“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受 4感受学校的绿，说一说 教学重难点 引导学生和作者一起去感受西湖的“绿”，体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。
课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”翡水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情 2指导学生有感情地朗读并感受读出。
本文是一篇名家名作，用真实生动的语言高度还原了真实的西湖美景，朗朗上口，可读性强，在课程中加设更多朗读的环节有助于加强学生的语感和学生对诗词的感悟能力，这个部分应该改进另外，在解释修辞手法时，应多多举例，不但。
它能够体现出清风拂面，盎然绿色，瞬间呈现在眼前的那种美好景象，那人一眼就能够，看到绿意盎然的世界，并且扑字能够显现出到处都是绿叶，绿茶绿植物的景象课文简介 西湖的绿这篇课文描写内容以绿为主课文着重写了。
是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿让人感到生机勃勃西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的。
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